MARCELO REZENDE, de Paris, informa no jornal Gazeta Mercantil de 22/23/24/25/12/2000, p. 3 do Caderno de Fim de Semana, que o ministro da Educação da França, JACK LANG, acaba de anunciar um Projeto Artístico e Cultural para aquela Nação Amiga, com destaque para os seguintes parágrafos, in verbis:

"No dia 14 de dezembro, Jack Lang, ministro da Educação da França e um dos mais controvertidos políticos das últimas décadas, anunciou uma de suas principais estratégias para a reforma e a recuperação do ensino. A resposta para grande parte dos problemas, acreditam ele e também Catherine Tasca, ministra da Cultura, está na arte. Assim, em 2001 serão gastos US$ 36 milhões a fim de ‘dar uma formação artística e cultural a todos os níveis de classes e tipos de escolas francesas’.

(....)

Mas para tudo poder se concretizar existe um fator primordial que serve como o melhor argumento para os críticos dos PACs: o fato de que o Estado precisará, em regime de urgência, favorecer a formação dos professores. O Ministério da Educação parece necessitar de um tipo de profissional que ainda não existe. Alguém com capacidade para dar conta de vários domínios e com tempo disponível para isso.

(....)"

Pergunta: O que Você Cidadania tem com isso? Se Você Cidadania vive na Nação Amiga a relação é íntima, se vive em outra(s) daquela(s) a relação pode ser intensa, como ensinam MARIA LÚCIA DE ARRUDA ARANHA e MARIA HELENA PIRES MARTINS, in verbis:

"2. A educação em arte

A educação em arte só pode propor um caminho: o da convivência com as obras de arte. Aquelas que estão assim rotuladas em museus e galerias, as que estão em praças públicas, as que estão em bancos, em repartições do governo, nas casas de amigos e conhecidos. Também aquelas, anônimas, que encontramos às vezes numa vitrina, numa feira, nas mãos de um artesão. As que estão em alguns cinemas, teatros, na televisão e no rádio. As que estão nas ruas: certos edifícios, casas, jardins, túmulos. Passamos por muitas delas, todos os dias, sem vê-las. Por isso, é preciso uma determinada intenção de procurá-las, de percebê-las.

(....)"

(In: FILOSOFANDO - INTRODUÇÃO À FILOSOFIA, www.moderna.com.br - 2000, 2ª ed., p. 347)

No Brasil um projeto cultural semelhante pode ser planejado e executado, com as paraconsistentes adaptações orçamentárias para a merenda escolar, visando a sobrevivência dos(as) Estudantes que vivem abaixo do número de calorias recomendado pela Organização Mundial de Saúde, e com a utilização de Artistas de verdade, treinados para dar aulas sob a coordenação e supervisão dos(as) professores(as) ainda existentes e sobreviventes na rede pública de ensino, que provam diariamente aquela constatação pueril do Cidadão(*), quando dos espetáculos circenses de sua tenra infância: viver é fazer a energia no espaço valer o tempo do paradoxo existencial humano de ser e dever ser: é uma Arte.

Sinceramente,

Carlos Perin Filho

E.T.: O Cidadão estudou em escolas públicas durante todo o seu aprendizado terráqueo (degustando a 'francesa merenda escolar'), entre uma greve e outra dos(as) Queridos(as) 'Artistas' Professores(as), inclusive Universitários (USP).

Home Page